PROYECTO INVESTIGACIÓN: ¿PUEDE EL USO DE ENCICLOMEDIA MEJORAR EL APRENDIZAJE DE LAS MATEMÁTICAS?

1.1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA


PROBLEMA EDUCATIVO.
Durante el desempeño de mi labor docente he podido observar como los niños del tercer ciclo de educación primaria (quinto y sexto grado) presentan dificultad para plantear y resolver problemas sencillos de medición y cálculo de números enteros, decimales y fraccionarios haciendo uso de los conocimientos y habilidades adquiridas después de haber cursado los dos primeros ciclos de la escuela primaria (primero y segundo grado y tercero y cuarto respectivamente).

Después de haber puesto a la práctica métodos convencionales de enseñanza durante ocho años, hoy en día se me presenta la oportunidad y el reto de contar en mi salón de clases con el programa Enciclomedia. Esto ha puesto al alcance de las manos de mis alumnos y mías de las nuevas tecnologías de la educación. Con todas las posibilidades que ellas representan, pero al mismo tiempo con todo el cúmulo de interrogantes que en mí despiertan en cuanto a como usarlas para mejorar el aprendizaje de mis alumnos especialmente en matemáticas y específicamente en la resolución de problemas.

1.2. PREGUNTA INICIAL

¿Cómo alcanzar la competencia básica lógico matemática de anticipar resultados y resolver problemas sencillos de medición y cálculo de números enteros, decimales y fraccionarios usando el programa de Enciclomedia con los alumnos que actualmente cursan el quinto grado grupo “A” de la Esc. Primaria “Alte. Gabriel Carvallo” de Antón Lizardo, Alvarado, Veracruz?
1.3 HIPÓTESIS.
• El uso de Enciclomedia ayuda a alcanzar la competencia lógico matemática. (Hipótesis Causal Bivariada).
• El logro de la competencia lógico matemática es mejor en los grupos asistidos por Enciclomedia que en los grupos No asistidos por Enciclomedia. (Hipótesis de diferencia entre grupos).

1.4. DEFINICIÓN CONCEPTUAL DE LAS VARIABLES.

COMPETENCIA LÓGICO MATEMÁTICA
“Las matemáticas son un producto del quehacer humano y su proceso de construcción está sustentado en abstracciones sucesivas. Muchos desarrollos importantes de esta disciplina han partido de la necesidad de resolver problemas concretos, propios de los grupos sociales.” Plan y Programa de estudio SEP (1993).
Andrade, R. (2008) dice:
En la actualidad el Sistema Educativo Mexicano incluye en la Educación Básica el enfoque por competencias, tal es el caso de Preescolar con el Programa de Educación Preescolar 20042, la Educación Primaria con las competencias comunicativas en el área de Español y con la Reforma de la Educación Secundaria 20063, y actualmente la SEP4 propuso la conformación de un Sistema Nacional de Bachillerato en donde se toma como eje el enfoque de competencias para la estructuración de un Marco Curricular Común.

Se entiende que las competencias educativas “son las que promueven el desarrollo de las capacidades humanas de resolver problemas, valorar riesgos, tomar decisiones, trabajar en equipo, comunicarse y, aunque suene raro, aprender a aprender”. A. Delgado (2006) . Dicho de otro modo: “son las capacidades que tiene el estudiante para impulsar su propio desarrollo educativo, así como para procesar y asimilar la información que le permita generar sus propias conclusiones respecto al tema tratado, y hacer frente a diversas situaciones prácticas mediante razonamientos propios”. Ruiz, R. (2006).

ENCICLOMEDIA
Enciclomedia es una estrategia educativa basada en un sistema articulador de recursos que, mediante la digitalización de los libros de texto, ha vinculado a sus lecciones diversos materiales multimedia orientados a promover procesos formativos de mayor calidad.
Santibáñez, J. (2007) menciona que:
Es un recurso de aula para enseñar mejor y permite un acceso a la tecnología a niños que no tienen acceso a ella, ya que en México en un 20% de los hogares hay una computadora y sólo en un 8 % existe conexión a Internet. Permitiendo así una vinculación al mundo productivo, competitivo y globalizado del que México forma parte.
En nuestro país los niños saben mucho pero no saben como aplicarlo ( a esto se debe los malos resultados en las pruebas de aprovechamiento nacionales e internacionales). Enciclomedia permite un mejor desarrollo de las capacidades matemáticas logrando en los niños el proceso, la realización y el desarrollo del razonamiento y la aplicación del mismo.
1.5. ENFOQUE METODOLOGICO
El tipo de estudio con el que se abordará esta problemática tomando en cuenta la pregunta de investigación, las características de la problemática a abordar, y las hipótesis que han sido planteadas se ha seleccionado el enfoque cualitativo como el tipo de estudio que se intenta llevar a cabo.

ELECCIÓN ARGUMENTADA DEL ENFOQUE CUALITATIVO.
Tratando de solucionar la problemática de que los niños del quinto grado de primaria alcancen la competencia lógico matemática de resolver problemas sencillos de medición y cálculo a través del uso del programa Enciclomedia del que disponen dentro de su aula se ha elegido un enfoque cualitativo y por ende, una descripción conceptual de las variables.
La elección del enfoque cualitativo obedece a la necesidad de usar un método de investigación que permita reconocer la influencia que el uso del programa Enciclomedia tiene en el aprendizaje de las matemáticas.
El enfoque cualitativo se fundamenta en un proceso inductivo, es decir va de lo particular a lo general. En este tipo de enfoque se basa en métodos de recolección de datos no estandarizados y no se prueban las hipótesis de forma estadística por lo que las investigaciones cualitativas no pretenden generalizar de manera probabilística los resultados a poblaciones más amplias.
1.6. CONTEXTO DE OBSERVACIÓN
MARCO CONTEXTUAL. TIPO DE INSTITUCIÓN
a. Espacio.
La investigación se desarrollará en el edificio que ocupa la Escuela Primaria Estatal Matutina “Alte. Gabriel Carvallo” con clave 30EPR0167X de la comunidad de Antón Lizardo, Alvarado, Veracruz.
Su dirección es Independencia 17 C. P. 95260. Tel: 01 297 95 60 338.
Y específicamente en el aula que ocupa el quinto grado grupo “A” de dicha escuela.
b. Filosofía de trabajo.
MISIÓN: Educar a los niños identificando y perfeccionando sus talentos personales. Siendo su meta la formación integral de cada uno de ellos, atendiendo el aspecto físico, intelectual y social; mediante la acción coordinada del cuerpo docente, directivo y de apoyo e involucrando a los padres de familia como factor imprescindible para lograr ese fin.
VISIÓN: Desarrollamos en los niños un carácter comprometido con la verdad, la cultura de investigación y el aprendizaje permanente, incorporando de manera continua las tendencias y estrategias educativas.
c. Grado de utilización del programa Enciclomedia.
La escuela cuenta con dos aulas de quinto grado y dos de sexto grado equipadas con el hardware y el software de Enciclomedia desde hace cuatro años. Actualmente los cuatro maestros utilizamos el programa para planear, como apoyo didáctico y como medio de evaluación.
En los dos primeros años esto no era así, ya que no contábamos con los conocimientos necesarios para usar las computadoras y pizarrones electrónicos, así como los recursos didácticos del programa. De forma autodidacta, con la ayuda de los niños y muy poca de la parte oficial, estos obstáculos se han ido superando y ahora nos estamos preparando para la entrada del Internet a las aulas, ya que de forma particular se ha implementado este servicio en la escuela.

d. Cambios que el uso de Enciclomedia ha provocado en el sistema educativo institucional y de las matemáticas.
El uso de Enciclomedia en nuestra escuela ha propiciado un mayor interés de los niños durante las clases y les ha despertado el interés por la investigación, ya que la facilidad con la que se puede acceder a la información con sólo hacer clic en una liga les asombra y les acerca el conocimiento. Además, al presentarse la información de manera llamativa al apoyarse en videos, audios, dibujos animados y hasta juegos aumenta su curiosidad e interés.
Esto es especialmente importante tratándose de las matemáticas, ya que al manejar conceptos y trabajar con el pensamiento abstracto, resulta poco accesible a la comprensión de los niños, pero, al apoyarse con ejemplos y presentaciones animadas de temas tan difíciles de comprender como por ejemplo las fracciones o situaciones de reparto, propicia en primer lugar el interés y facilita la comprensión del tema.

1.7. TECNICAS DE RECOPILACIÓN DE LA INFORMACIÓN.

• Observación no estructurada.
• Entrevista a profundidad.
• Análisis de documentos.
• Evaluación de experiencias.


1.8. ALCANCES Y LIMITACIONES DE LA INVESTIGACIÓN

El alcance de esta investigación es conocer de forma general el impacto que tiene el uso de Enciclomedia en el aprendizaje de las matemáticas en los alumnos del quinto grado de la escuela primaria “Alte. Gabriel Carvallo” de Antón Lizardo, Alvarado, Veracruz de este ciclo escolar (2008. 2009).
Las limitaciones son en primer lugar el tiempo disponible para realizar el estudio y en segundo lugar los limitados recursos económicos y humanos con los que se cuenta.

1.9. RECURSOS NECESARIOS PARA LLEVAR A EFECTO EL PROYECTO

Los recursos disponibles son los propios de quien hace esta investigación. Facilitado por el hecho de ser su centro de trabajo y su grupo asignado, por lo que podrá dedicarle el tiempo necesario a las actividades propias de la investigación dentro de su horario de trabajo, haciendo las adecuaciones pertinentes.
RECURSOS MATERIALES
• Hardware y Software de Enciclomedia.
• Cuadernos de trabajo de matemáticas de los alumnos
• Evaluaciones bimestrales
RECURSOS HUMANOS
• La que investiga
• Compañeros docentes
• Alumnos del 5° grado “A”
• Tutora de maestría




1.10. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES.

ACTIVIDADES FECHA DE INICIO FECHA DE TÉRMINO

Observación no estructurada.
29 de octubre de 2008
30 de noviembre de 2008

Entrevista a profundidad
3 de noviembre
7 de noviembre

Análisis de documentos.

10 de noviembre
14 de noviembre

Evaluación de experiencias

17 de noviembre
21 de noviembre



1.11. BIBLIOGRAFÍA.

Delgado, A. (2006), “Competencias educativas”. El Porvenir, diario en línea, lunes 03 de abril del 2006.
El Porvenir | Opinión | Competencias educativas

Andrade, R. (2008). El enfoque por competencias en educación. Revista Ideas CONCYTEG año 3 No. 39, 8 de septiembre de 2008. Recuperada el 13 de octubre de 2008 de:
http://energia.guanajuato.gob.mx/gaceta/Gacetaideas/Archivos/39042008_EL_ENFOQUE_POR_COMPETENCIAS_EN_EDUCACION.pdf

Conoce Enciclomedia. Portal de la SEB. Consultado el día 29 de septiembre de 2008 en: http://www.enciclomedia.edu.mx/Conoce_Enciclomedia/Nuevos_Proyectos/Ingles_Enciclomedia/index.html
Enciclomedia

Ruiz, R. (2006). Modelo de Integración de Competencias en Objetos de Aprendizaje. Recuperado el 26 de octubre de 2008 de:
http://ingsw.ccbas.uaa.mx/pagSER/ObjAprend/investigaciones/2TEModelodecompetencias.pdf

Santibáñez, J. (2007). Entrevista al Dr. Jorge Santibáñez Remellón, Titular de la Unidad de Planeación y Evaluación de Políticas Educativas. Recuperada el 26 de octubre de 2008 de:
http://adelantenciclomedia.org.mx/2007/11/01/entrevista-a-jorge-santibanez-de-la-sep/

SEP (1993) Plan y Programa de Estudio 1993. Educación Básica Primaria. México. SEP.


1.12. FUENTES CONSULTADAS.

• Libros
• Revistas electrónicas
• Notas y presentaciones de sesión.